目录
卷首语
创作,是有思想的模仿刘须锦;1
教学新论
学习任务群视域下的语文新课堂内涵特征、关键要素和实践样态查晓红;4-7
基于学习任务群的支架系统建构——以四上第四单元为例吴小蓉;8-11
语言文字梳理任务设计的四个指向鲍国潮;12-14
教学策略
当“整本书阅读”学习任务群遇到跨媒介表达——五上习作“推荐一本书”学习活动设计思考张霞;15-18
“整本书阅读”任务群教学对教师的专业能力需求探析张维娜;19-21
教法例谈
基于学习任务群的低年级阅读单元教学设计——以二上第七单元为例曹爱卫;22-25
学习任务群理念下的单篇文本教学探索——以二上《狐假虎威》为例盖鸾英;26-27+37
穿越时空 走近鲁迅——基于“实用性阅读与交流”任务群的六上第八单元统整教学林昳;28-31
基于文本三层结构的单篇学习任务群构建——以六上《月光曲》教学为例时守礼;32-33+54
封面
思维学习活动设计:“思辨性阅读与表达”的软着陆汤瑾;34-37
文本解读
《伯牙鼓琴》的美育内涵及价值探析杨阔;孙建龙;38-39
课堂在线
遵循学习规律 培养语文能力——二上《纸船和风筝》(第一课时)教学实录及点评赵春华;陈德兵;40-43
借助学习活动 促进言语素养发展——二上《风娃娃》(第一课时)教学实录及点评江珊;曹爱卫;44-47
让儿童在梯度的学习任务群中感知人物——四上《梅兰芳蓄须》教学实录及点评王领琴;俞丽美;48-51
“致敬鲁迅”围读会——六上《我的伯父鲁迅先生》《有的人》教学实录陈惟萌;52-54
教案精选
预测留白 激发阅读期待——《傻狗温迪克》整本书阅读推荐教学叶丹;55-56+68
感受想象 传承文化——六上《京剧趣谈》教学钱萍;57-58
体验中学习 感悟中继承——二下《中国美食》教学徐佳;59-60
笑与泪的成长——六上《童年》导读设计尹海秀;61-62
教研在线
“文学阅读与创意表达”学习任务群教学探析王晓露;陈智文;63-65
快乐做任务 快乐去评价——以《读读童谣和儿歌》为例杨花;刘晓园;66-68
亲历审美历程 提升审美能力——以五上《四季之美》为例王启刚;69-70
让影音的光彩璀璨笔尖的星空——以六年级习作教学为例张晶晶;71-72
山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升73
2023年杂志征订开始啦!74