目录
卷首语
守正创新 融入实践张海萍;1
教学新论
学习任务群:基于大单元的建构与实施——以六上第二单元为例吴淼峰;4-7
教学策略
单篇课文学习任务设计策略——以四上《蟋蟀的住宅》为例夏江萍;8-10
化“练习”为“项目” 实现深度阅读——以六上《狼牙山五壮士》教学为例宋国萍;11-14
教材分析
基于传统文化探析的古诗词统整性教学朱培伟;15-17+22
封面
古诗文教学培养文化自信的“因”与“路”施黎明;18-22
名师示范
民胞物与:母鸡·母亲·母爱——《母鸡》教学实录王崧舟;23-29+32
素养立意下语文课堂新样态——王崧舟《母鸡》课堂教学研讨圆桌会沈兴华;30-32
课堂再现
读古诗 想画面 会诗意——二上《敕勒歌》教学实录及点评虞微彦;倪宗红;33-35
让每位学生都有给名人写信的经历——四上“写信”(第二课时)教学实录及点评许月红;高子阳;36-38
整体观照 叠加推进 让“简要复述”落地——四上《西门豹治邺》(第一课时)教学实录及点评余晓玮;谢建萍;39-43
主题情境下的文学阅读——五上《父爱之舟》(第二课时)教学实录及点评吴登安;王华星;44-47
紧扣关联性任务 深度品悟知音文化——六上《伯牙鼓琴》教学实录及点评马圣贤;孙双金;48-52
坚持素养立意 感受神奇想象——《世界经典神话与传说故事》交流分享课教学实录及点评缪薛云;仲剑峰;53-57
教法例谈
核心素养视角下的儿童诗“语言习得”探寻——以第一学段儿童诗教学为例陈群利;58-60
三维三式:小学语文读写结合创意作业设计实践储丽娟;61-64+71
“拍客”视角:让习作向四面打开——以五年级习作板块为例章成洋;65-67
大赛作品选登
聚焦复述能力 发展言语思维——以五上第三单元为例陈棋凯;68-71
教研在线
落实核心素养 从改编古诗开始刘正生;72
第十五届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事2
2022年杂志征订中73
山西教育学习平台——班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升74