目录
卷首语
英语大单元整体教学的途径陈力;1
本刊特稿
小学英语教育教学研究2021年度综述——基于2021年《复印报刊资料·小学英语教与学》论文转载情况的统计分析沈琰琰;4-8
教学策略
开发绘本育人资源 发展学生核心素养王咏梅;9-12
英语手账：指向深度学习的单元自主复习教学新路径——以PEP《英语》教材为例沈杨;13-16
基于教材破解小学英语低效师生对话现象的策略探究江苗;王伊菊;16-19
专题研究·表现性评价设计
PEP《英语》五（下）Unit 1 My Day I can say & do表现性评价设计郭美阳;20-25
PEP《英语》五（下）Unit 2 My favourite season I can spell表现性评价设计郭美阳;26-29
PEP《英语》五（下）Unit 2 My favourite season I can show表现性评价设计郭美阳;30-35
PEP《英语》六（下）Unit 3 Where did you go? I can sing & chant表现性评价设计陆姝婷;郭美阳;35-40
PEP《英语》六（下）Unit 4 Then and now I can imitate & talk表现性评价设计周乒;郭美阳;41-45
备课资料
“大”不相同乐伟国;25
功能强大的in,on和at张玉翠;40
Potato的其他意思潘永全;60
五味杂陈纪佳;67
教案精选
PEP《英语》三（下）Unit 2 My family Part A Let's spell张新;赵云霞;46-48
PEP《英语》四（下）Unit 2 What time is it? Part A Let's learn & Let's do潘永全;49-50
译林版《英语》五（下）Unit 3 Asking the way窦述敏;51-52
PEP《英语》六（下）Unit 4 Then and now Read and write邓琦;53-54
“The story of tadpoles looking for mummy”绘本教学杨秋琳 ;李新梅 ;刘琼 ;55-56
教法例谈
基于英语学习活动观的小学英语课外阅读教学设计路径探析费玉华;57-60
优化语境创设 赋能主题意义探究——以PEP《英语》教材为例沈晓红;61-64
基于故事语境的拼读阅读教学实践汤雪平;王贝丽;65-67
基于主题意义探究的小学英语高效教学实践——以鲁科版《英语》五（下）Unit 4 Neighbourhood Lesson 2为例梁兰杰;68-69
教研札记
小学英语复习课导学案的设计模式杨薇薇;70-71
设计开放问题 培育学生创新思维刘晶晶;71-72
本刊投稿须知2
2022年征订开始啦!73
《教育新思维》征稿启事74