目录
卷首语
外语教学中的语境及其作用陈力;1
教学新论
向质而衔：中小学英语教学衔接路径开发研究许芳;4-7
教材解读
Let’s spell课型Phonics视听素材的选择与教学——以PEP《英语》五年级上册Unit 5 Part A Let’s spell为例杨玉燕;8-10
教学策略
小学英语阅读课问题设计刍议毕玲;11-13
基于思维品质提升的四类课堂任务设计研究江赛静;14-17
基于课程群与英语学习活动观融合的阅读教学实践崔静梅;18-21
英语学习活动观视角下Fun time板块教学的实践与思考于维浩;22-25
备课资料
2021教育热词“Hot Words”高仕娟;21
also,too,either用法区别李盛琴;34
教案精选
译林版《英语》三（上）Unit 5 Look at me！第一课时周敏;26-28
PEP《英语》四（上）Unit 6 Meet my family Part A颜小英;29-30
译林版《英语》四（上）Unit 8 Dolls第一课时张春霞;31-32
PEP《英语》五（上）Unit 5 There is a big bed A Let’s try & Let’s talk公延霞;33-34
《丽声北极星分级绘本》第四级（上）Eliza Jane’s Bad Day——PEP《英语》六（上）Unit 6 How do you feel?拓展阅读课梁敏;唐永文;35-36
教法例谈
大观念视域下的小学英语单元整体学习活动设计路径——以PEP《英语》六（上）Unit 5 What does he do？为例冉慧霞;37-40
例谈中华文化与小学英语教学深度融合——以译林版《英语》六（上）Unit 3 Holiday fun第二课时为例邓振红;41-43
“双减”背景下的小学英语单元复习课实践探索——以译林版《英语》五年级上册Unit 6 My e-friend为例顾云;44-47
主题引领：指向深度学习的小学英语单元整体教学张林娟;48-52
指向核心素养的“英语+”课程开发与实施钟沁;53-55
运用QUEST模式优化学科融合的实践研究——以“The Water Cycle”绘本阅读教学为例刘晔红;56-58
教例评析
基于主题语境创设的小学英语思维课堂构建——PEP《英语》六（上）Unit 1 B Let’s learn评析徐群;59-62
教例诊断
小学英语微课教学设计的误区及对策花蕊;62-64
作业设计
“双减”背景下的小学英语课外作业设计与实施李孝燕;65-67
“双减”背景下小学英语单元整体作业的设计与优化刘伏敏;68-70
“双减”背景下小学英语作业设计可视化例谈吴霞芳;张云;71-72
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《教育新思维》征稿启事74