目录
卷首语
重组,让教材最大化马立英;1
教学新论
互换:统编教材表达要素的深度开发策略陈培达;4-7
游戏化教学视野下小学文言文教学应用模式的探索金晓芳;张燕;8-11
践行文化传承与理解的思考叶洪林;冯玲;12-14
教学策略
文体转换:读写结合教学的新路径崔晨;15-17+56
哲学关照 思辨阅读——以《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读教学为例朱玲芹;18-21
名师示范
让思维在“问”“学”相生中深度卷入——五上《鸟的天堂》（第二课时）教学实录及赏析潘文彬;时珠平;22-27
封面
口语交际“教说评”一体化的问题及对策丁素芬;28-31
课堂再现
贴着文本教 顺着儿童学——三上《司马光》教学及点评钱军伟;梁昌辉;32-34
学有关联 习有效率——五上《古诗三首》统整式教学实录何捷;35-37
入“千帐灯”境 悟“长相思”情——五上《长相思》教学实录及点评李春燕;杨红梅;38-40
教案精选
小小手工促交际 直播带货练口才——二上“做手工”口语交际教学谢长英;41-42
读好玩的故事 品淘气的孩子——二上《雾在哪里》（第一课时）教学及点评姚惠平;盛新凤;43-45
依托表扬信 快乐学复述——二上《风娃娃》（第一课时）教学金惠惠;顾雪梅;46-47
抓住动作节点 学习动态观察——三上《搭船的鸟》(第二课时)教学张文娟;48-49
习作融于生活 表达浸润文化——四上“推荐一个好地方”习作教学赵敏芳;50-51+58
紧扣要素 聚焦方法 落实训练——四上《爬天都峰》教学张荣;52-53
依托项目学习 讲好革命故事——五上《冀中的地道战》教学胡琴;郭美霞;54-56
经典引路 读中学写——六上“变形记”习作教学陆莉;57-58
点面结合 借助资料 根植革命基因——六上《我的战友邱少云》教学费忠孝;59-60
文本解读
一首秋天的童话诗——三上《铺满金色巴掌的水泥道》文本解读冯阳;61-63
教法例谈
在意义流溢中进行主体对话——以四上《一个豆荚里的五粒豆》为例谈多角度提问策略沈傲君;64-65
民间故事的教学实践与思考——以五上第三单元为例许珍;66-68
教研在线
“阅读链接”的教学价值与精准设计——以六年级上册教学为例陈朝玉;69-71
2022年《小学教学设计》(语文)2
第十四届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事72