目录
卷首语
求同，还是求异？李静纯;1
教学新论
基于“思维教学”的语篇教学设计的实践研究——以译林版《英语》Story time板块分析为例徐小丽;4-8
教材解读
单元整体视角下的小学英语文本解读实践与思考郑慧娜;9-11
教学策略
语篇教学中提升学生思维品质的实践范文艳;12-15
指向思维品质培养的小学英语阅读教学策略探究靳秀丽;15-18
例谈小学英语高年级写作教学有效策略陈晓蕙;19-21
备课资料
不友好的“weather”高仕娟;18
“看书”的两层含义潘永全;29
敢于说“不”的“No”乐伟国;60
名师课堂
PEP《英语》四(下) Unit 3 Weather Part 8 Read and write读写课教学吴芳;22-26
感悟名师
“绘本造境”对低年级学生英语学科能力的培养——王劲春执教绘本课“Get in”赏析万瑶瑶;26-29
获奖作品选登[第13届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛]
“守”“破”:梯度仿写——“阅读+”视域下小学英语写作新思考刘海涛;30-32
教案精选
PEP《英语》三(下) Unit 4 Where is my car?Part A Let's spell陈秀英;33-34
译林版《英语》四(下) Unit 4 Drawing in the park Story time线上教学案例孙丽;35-38
沪教版《牛津英语》五(下) Module 3 Unit 9 A toothless tiger李莉;39-41
译林版《英语》五(下) Unit 4 Seeing the doctor第三课时教学设计袁莉娅;42-44
PEP《英语》六(下) Unit 3 Where did you go?Part B Read and write张慧;45-46
《跟上兔子》三年级第2季Chinese New Year教学范琳琳;47-48
教法例谈
核心素养视角下的小学英语深度阅读教学毛庆艳;49-52
基于语篇创编的小学英语词汇教学的实践与研究——以PEP《英语》教材为例骆海军;53-56
磨课手记
译林版《英语》三(下) Unit 8 We are twins Story time王蓉蓉;56-60
评价设计
区小学英语五年级人机对话听说测试分析及对教学的反拨朱婷;61-64
小学英语命题中的问题诊断和优化设计王娟;宫志林;65-68
作业设计
运用英语视音作业提升小学生口语表达能力的研究李妍;68-71
教研札记
『双套餐式』英语超市的设计刘玉明;72
全国小学名师发展联盟倡议书2
2021年征订开始啦!73