目录
卷首语
创造力的发展李静纯;1教材解读
有效的英语教学始于对教材的思辨运用——以PEP《英语》六（上）Unit 5 Read and write为例郭美阳;4-6
整体研读教材 渐进提高学生写的能力——以PEP《英语》教材为例孙雅飞;7-10教学策略
基于课本素材的小学英语德育情境设计及教学实践蒋晗;11-13
小学低年级英语情境教学中的“起承转合”王雪霜;13-15
小学英语对话教学的有效实施策略研究毛秀波;16-19获奖作品选登[第12届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛]
译林版《英语》五（下） Unit 7 Chinese festivals Story time潘小琴;19-20名师课堂
紧扣“主题”的小学英语绘本阅读教学实践与研究——以绘本“Pet Heroes”教学为例吴琼;21-23感悟名师
吴琼执教“Pet Heroes”中英语学习活动观的赏析黄柳柳;24-26备课资料
everyone和everybody用法区别潘永全;26教案精选
PEP《英语》三（上） Unit 2 Colours B Let's learn张新;赵云霞;27-30
冀教版《英语》四（上） Unit 2 Lesson 11 Toys Letters and sounds李玉环;于伟征;31-32
陕旅版《英语》五（上） Unit 2 Be helpful at home!赵小艳;32-33
PEP《英语》六（上） Unit 2 Ways to go to school Part A Let's try & Let's talk吴剑玉;34-36
Egg pancake王晶;36-39教法例谈
基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践与思考钱晶晶;40-43
例谈基于“整合”的小学英语主题复习课邓小星;44-46
应用思维导图支架进行译林版《英语》第二课时教学设计史明娟;46-48片断举隅
让阅读教学活动走向多元——以PEP《英语》五（上） Unit 1 What's he like Part B Read and write为例周敏;49-52同课异构
基于主题意义探究的阅读教学实践——以译林版《英语》六（上） Unit 4 Then and Now Story time为例郑洁;52-55评价设计
核心素养导向的小学英语表现性评价周建青;55-58
小学英语课堂表现性评价的常见问题及对策陈琴琴;59-60磨课手记
PEP《英语》六（上） Unit 2 Ways to go to school Read and write磨课陈晓玲;61-63（“双本教学法”研究）主题研究
立足学生实际 运用绘本激趣李进活;63-64
第十三届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛启事2
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